1) Procurar la información necesaria para situar a los alumnos en el marco cultural y social en el que viven.
2) Ayudar a los alumnos a analizar e interpretar este conocimiento, de manera que
comprendan su mundo y valoren la intencionalidad de las interpretaciones que se hacen acerca de sus problemas.
3)
Presentar los contenidos de tal modo que la naturaleza de las tareas
ayude al alumno a traducir sus conocimientos en comportamiento social
democrático y solidario.
Pilar Benejam (1999) “La oportunidad de
identificar conceptos clave que guíen la propuesta curricular de
ciencias sociales.” En Íber .Los conceptos clave en la didáctica de las
ciencias sociales .Nº.21 Págs. 5 - 12 Ed. Graò
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